0 引言

人才培养模式改革一直是我国高等职业教育专业人才培养的主旋律，始终贯穿在高职教育教学改革、课程体系设置、招生、培养和就业整个循环系统之中。2014 年6 月，教育部等六部门联合印发了《现代职业教育体系建设规划(2014—2020 年)》的通知：“建立以提升职业能力为导向的人才培养模式”，通知对高职院校的人才培养指明了方向，也提出了高职院校人才培养的重要目标应以职业岗位能力培养为核心，而职业岗位能力的培养，是以能力培养为本位，岗位导向为原则，专业课程体系建设为核心，全面融合，促进我国职业教育的可持续性发展。

应用化工技术专业是我院的特色专业，建校以来，通过企业调研，典型任务和职业岗位分析，区域经济发展，结合学生认知规律及职业成长规律，我院在人才培养，课程体系构筑方面进行的大胆的探索和实践。

1 高职应用化工技术人才培养存在的问题

目前，我国的高职教育体系，包括实训体系，大多离不开原来的中专模式或为本科教育和国外高职教育模式；课程体系的构建与企业职业能力岗位相脱节；“双证书”工作得到了大多数学校的重视，但考证内容与课程脱节，证书与能力脱节的现象还普遍存在；在师资力量方面，片面强调教师的学历水平，忽视了教师技能水平的培养等问题严重制约着高职教育平衡发展。

结合当代职教理论的学习我们认识到，目前的人才培养存在的问题体现在：

1.1 人才培养目标与企业要求有一定差距

企业对人才需求首先关注的是人格品质、理想、责任、诚信和爱心，其次才是职业的专业能力，就职业能力而言所关注的是基本的专业技能。而目前的课程体系，以传授理论知识为主要目的，从基础课到专业基础课，再到专业课，强调知识的系统性、完整性。并不是根据行业、企业的职业岗位要求和职业能力开发设置课程，导致学校所学内容在企业实际工作中针对性不强，而企业工作中需要的知识、技能在学校课程体系中系统性不够或根本没有表现出来。

1.2 专业课程体系针对岗位工作任务不强

由于历史的原因，高职教育的人才培养基本采用的是以学科为基础的人才培养模式，课程开发与实施沿用的是学科体系框架，专业课程体系与企业生产岗位之间有很大的差距，远远不能适应现代工业企业发展的要求。

1.3 专业实践能力有待加强

按照现行教学计划进行职业教育，学生理论学习时间太长，而实习实训时间相应的减少，造成学生专业实践能力较差，不能满足企业对高技能人才的需要。

1.4 师资队伍实践能力有待提高

教师的学历结构、年龄结构、实践能力不能适应现代职业教育的要求，教师的教学能力、专业能力、知识更新有待进一步提高，以适应现代工业企业的新技术、新材料、新工艺的变化。

1.5 学生综合素质有待改进

通过调研发现，企业和社会对从业人员的要求，不仅仅是在专业知识方面，而且更注重能力学生的综合能力(包括专业能力、方法能力、社会能力等)和职业素质。这就要求学校在加强学生专业实践能力培养的同时，必须提升职业道德、职业能力、职业素养的培养，全面提升学生的综合素质。

2 应用化工技术专业职业岗位能力分析

在专业建设委员会指导下，通过对化工企业、技术专家和应用化工技术专业学生毕业后从事的工作岗位进行充分调研，了解本专业可以从事的工作岗位及主要工作任务和能力素质要求，参照职业标准的要求培养学生专业技能，使毕业生能更好的适应工作环境，更快的投入到工作中去。

根据化工生产的技术要求，化工职业的岗位群大致可分为3 种：分析检验岗位群、工艺操作岗位群、化工设备岗位群，见表1[1]。

3 如何实现职业岗位能力与人才培养模式的对接

3.1 调整专业培养目标与方向

应用化工技术人才培养目标必须适应区域石化行业发展的要求，培养德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质高技能型人才。

在必备的文化知识的基础上，掌握本专业必须的基本理论和基本技能。具有运用所学知识分析和解决问题的能力以及一定的自学能力和运用现代网络技术获取信息的能力，具有一定班组组织和管理能力。

表1 应用化工技术专业及其面向的职业岗位(群)岗位 日常工作 职业素质与能力要求分析检验 根据企业实际要求，按企业检验标准对原料成分、中间产品控制、产品质量进行常规分析检测职业素质：爱岗敬业，忠于职守；按章操作，确保安全；认真负责，诚实守信。能力要求：分析方法；分析仪器的使用能力；化工安全防护职业素质：团结协作，相互尊重；节约成本，降耗增效；精益求精，一丝不苟；遵守规章，重视安全。能力要求：化学品的知识；化工生产流程的认知能力；化工操作技能和操作方法；化工生产管理、运行；化工安全防护；化工设备的操作能力；化工仪表的操作能力化工设备维护 负责设备、仪表的日常巡视检查，及时发现问题，进行维护工艺操作根据本岗位生产工艺及操作，能在主控的指挥下，保障设备的正常运行，配合主控岗位的正常开、停车以及正常生产职业素质：吃苦耐劳、激情创业；节约成本，降耗增效；保护环境，文明生产。能力要求：化工设备基本结构的认知能力；化工设备简单故障的排除能力

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